原始标题：从“主要”到“项目”：大学和大学的新搜索人才培训方法无疑是即将进入大学校园的“准领先学生”的新机会 最近，富丹大学发布了2025年本科新生的教育和教学改革一般的教育和教学改革。根据改革后的报道，基本的学校人才培训部门将从传统的单身“专业”变为灵活和开放的“项目”。每个程序可以由一个或多个学科支持，可以获得一个或多个学位。通过基于项目的培训，学生可以将多学科的营养结合起来，并根据其利益和野心独立选择其成长道路。 记者指出，为了更好地适应新的知识和实践能力的新生产率的需求，一些大学和系已开始进行新的探索：“项目制作”不再仅仅是课堂教学的“食物”，而是升级到“主菜”的升级，贯穿了所有阶段和整个才能。 与传统模型相比，学生的学习方式如何？如何处理项目技能与理论研究之间的关系？为了适合新的研究模型，应该如何调整教学和评估方法？记者对此进行了采访。 在问题的驱动下，破坏了传统的“理论首先，练习后来”的模型 "TheMethods of studying 'driven' it gained more than traditional classrooms! "After participating in the" Dongliang Plan "scientific research and educational project conducted by the college at the undergraduate stage, Xie Yiduo, a master of the Master at the School of Integrated Circuit Science and Engineering of University of Electronic Science and Technology, said earnestly. Jie Yiduo仍然记得设计由Tempe控制的水沸腾系统的任务在他的学年中流行。 “起初，我认为这只是FPGA（现场可编程门阵列）的简单应用，但是我没想到在测试它之后，我发现它很困难。当逐点调试PID点控制算法时，并最终控制了PID Control Semtem fiage the PID Control segment the Posity and pastic 0.3℃的准确性！在大三的时候，他能够进入国家主要的实验室，并进一步使pyroelectric红外成像识别系统的设计现代化。他使用新功能采集方法赢得了综合电路和电子设计邀请赛的一等奖，并申请了发明专利。 从大一开始到高年级，这不仅仅是了解自己的经验。自培训计划的“运营”始于2017年以来，中国电子科学技术大学已经建立了一个基于所有Engi的新工程工程系统Neering Nobles“从新生开始，跑步四年，逐步挑战”，并带来了一个引人注目的学生：学生：学生：雷达，实验实验... 当敏捷的时候，学院和大学是为学生组织的，要么散布在课程中作为案例解释，要么在高中时举行国际课程，或者允许本科生分阶段进入研究团队，“重点是经验。”现在，为什么我们在各个方面都要扣除“项目”？ “过去，我们发现学生很难找出角色是什么以及每个专业课程如何发挥实际的工程问题，”电视电视大学电子科学技术学院教授Luo Wenbo说。 “结构，学生经常“学习热门的学习”，并且缺乏对以下问题的认识的积极研究DGE需要解决复杂问题。我们还试图让本科生在研究团队中学习，但是老师经常注意完成研究项目，这很难本科生 “在情报期间，教育改变了对人才培训的要求。学习知识，因为主线无法再满足创新的人才培训的需求。它已将项目作为主线，可以更好地满足新的情况和新的要求。” Xu Teli College/Great Engineers北京理工学院执行副校长Wang Junzheng说：“学生只是从过去的课程学分中获取知识，目的是解决实践科学和技术问题，以积极参与。” “基于研究的研究重点是学生，并通过完成真实和复杂的项目来强调驾驶研究。在整个课程中，有机地纳入基于项目的研究CHING链和较高分数分数较低的整个周期是通过“让中学”来帮助学生对自己的技能的了解来恢复教育模型。 在研究生面试和各种奖励防御期间，教师特别赞赏我所做的与行业接近的项目。我了解，我知道做项目不仅为我带来了荣誉，而且更重要的是，它培养了工程学思维：首先，系统地思考的能力，并知道如何从整体角度掌握技术的能力，并能够实现最重要的解决方案；以实施项目的能力；最重要的解决方案；最重要的解决方案；最重要的是；最重要的是；最重要的是；最重要的是；最重要的是；最重要的是；最重要的是；最重要的是；最重要的是；最重要的是；最重要的是；最重要的是；最重要的是；最重要的是；最重要的是；最重要的是；最重要的是；最重要的是，最大程度地构成了最重要的解决方案；最重要的解决方案；弹性解决了无数失败后的问题。 理论知识是“滚动的 - ER和串珠”，我 - 高光能够应用全面的工程 那么，我们如何选择适合学生互动的项目？学生是否很容易体验完整的系统理论研究并首先输入特定的Proyekto来造成知识系统的破坏和破坏？ 记者指出，以中国电子科学技术和技术的电气收集为例，该课程建设团队宽恕了项目研究三个挑战活动的项目：传感器芯片模拟和设计，传感器芯片实施和试验，以及基于传感器芯片的系统构建，在Shophore and Interpert interpert in Interpert in Interpert in Interpert in Interpert in Interpert in Interpert in Interpert in Interpert in Interpers in Interpers in Interpers in Interpers in Interpers inthior Junior年代，替换了“传统的”研究生“研究生Big big”。等级。 “基于大型研究团队在科学学校的研究的全面积累，我们重新设计了一个渐进式课程系统。G到需要在大学四年内建立的知识系统，以便学生可能会根据“更改项目”的目标成为教师指南的ABLELIM，这些目标适合减少不错过的各种项目，并找到可能的软件和硬件支持。 LUO Wenbo引入了。 在北京理工学院Xuteli学院，“ Yanhe 1”创新技能设计项目在短短几周内破坏了传统工程专业的“课程设计”，并用12个月度的综合项目设计课程设计代替了它。老师和学校是交织在一起的，学生在各种贵族中都“混合”，他们根据具有高复杂性和强大完整性的项目组成了一个小组。 “流程审查是严格的：要求该小组每周进行一次讨论，各种贵族的老师将提出问题和指导。 “至于'理论第一'或'首先培训'？认为有必要为基础数学和物理课程和主要贵族奠定基础。从那时起，项目培训可以为学生选择高级课程提供基础。这样，学生就不会根据实际需求盲目地以目标方法为目标。 ”由王朱宗国审查。 在北京理工学院，项目的选择也具有功能。 “在基于项目的课程中，无人看管的系统在教师和学生中更受欢迎。主要原因是，它们对综合工程和技术能力的培养有更大的影响 - 涉及机械结构和事务，传感器，无线沟通，控制算法和其他方面的机械结构和事务，为学生提供了对实践Clastical Chrastical Chaverenic Cabseg and wasterical Changeng jung angeng jung jung jung jung jung jung jung jungeng jungeng jungeng jung n wang nwang。 “我认为，基于项目的研究不仅会导致知识是一个“碎片”，但它将帮助学生联系分散的专业知识点。为什么在进行集成电路时需要了解电子结构和音量力学？因此，在项目过程中，我们设计了“如何在发现系统中找到磁铁”的小型作品。结构在系统上运行。” 教师定位，教学组织和审查方法已成为新的paksa 该项目已成为一个新的组织研究单位，据说“一个人在整个身体中移动”。 徐高明说，基于项目的研究需要构建跨学科教学组。 “项目通常涉及全面的多学科应用程序，该部门的传统组织应以学科和专业的基础而打破。此外，应该删除传统的系统和班级系统，而是将学生包括在内T通过技能和兴趣学习小组。” 徐高明还认为，基于项目的研究的开放通常意味着对项目问题没有固定的答案，但是有许多解决方案，具有变化和挑战。 “基于项目基础的研究不像传统的被动知识，基于项目的研究更加关注研究过程的主动性和质疑，这需要教师的作用发生更多的变化 - 从讲师到设计师和指南。LuoWenbo表示，对于整个项目的学习过程，教师还必须进行更多的学习过程，而过去的三年来，我们的学习范围是多年的，我们已经养成了距离，我们已经有了更多的指导。问题，随着毕业设计允许学生独立“审查删除并填补空白”，并学会根据实际需求独立学习。 “ 在基于Lu Wenbo项目的课程中，最终结果的最多测试指标仅为结果的50％。 XU GAOM坚持认为，开发更合理的评估系统也很重要。 “基于项目的基于项目的评论应超出单一结果的简单判断，关注整个项目过程，包括对学生的不断增长和探索，设计过程和差异，资源集成和时间管理功能等。 许多学者认为，该项目的真实性以及学生如何接受它也值得讨论。 “实际业务项目通常是为了优化某些痛苦点。我们要做的就是减少贫困，而其他人则是“翻译”'对学生的可接受的语言的成本。”罗温布说：“通用学校的计划非常重要。在教授组织中的作用并评估设计如何激发教师的热情是大学必须处理的话题，这是一个大型的科学研究平台。” （记者周希克斯安格） （编辑：Li Fang，Li Yihuan） 分享让许多人看到